青少年集邮活动与语文教学的结合

栏目：集邮知识 时间：2003年8月17日23:39

我在高中语文教学工作中，创造了一套高中语文“五融合”教学模式，并将集邮活动纳入“综合实践活动”教学环节。通过实践笔者发现，集邮活动可培养学生的交际能力、实践能力、写作能力和创新能力；集邮活动应与语文教学相结合，从而发挥其积极作用。 首先，从集邮自身发展的角度看，它应在社会生活中寻找更多的切合点，与语文教学相结合是一个有益的尝试。集邮作为一项传统的文化活动，在现代社会中的衰落不避免。基于此，我们更应重视青少年集邮活动的普及与开展。 其次，从高中语文教学改革的角度来看，语文教学也应与集邮活动相结合。在培养人才的教育整体活动中，课堂教学仍是主要途径，但也暴露出一些不足。由于课堂教学的课程和教材具有一定的稳定性，难以迅速传递时代发展所需要的新的科学技术知识；由于在课堂教学中主要是教师传授知识，难以充分发挥学生的主动性和积极性。将语文课堂教学与集邮（综合实践活动）融为一体，可以弥补课堂教学的不足。 在具体教学中，笔者主要采取了以下三项措施，将语文教学与集邮活动相结合，以提升教学质量。 1．以集邮活动激发学生的阅读兴趣。当今的中学生普遍对大部头文学名著感到头痛，笔者便尝试通过集邮活动来激发学生的阅读、写作兴趣。例如，我在讲解《林黛玉进贾府》、《智取生辰纲》、《失街亭》和《促织》等课文时，都重点阐述了故事的脉络，并引导学生理解文本中蕴藏的人文内涵。事后，我发现，学生们对古典文学名著都颇有兴趣，他们还想通过其它手段来深化自己的认识。于是，我便利用“第二课堂”的时间，开展了“古典文学名著专题集邮活动”。活动开展前，同学们发扬团队精神，相互协作，通过各种途径收集了大量的古典文学题材邮品，并将其制作成邮集，其中包括台湾省和澳门等地发行的“三国演义”特种邮票、中国邮政发行的“红楼梦”小型张和“聊斋志异”邮票。这些精美的邮票生动地再现了名著的故事情节，加深了学生对书本知识的认识。在活动中，我还将学生分成几个小组，鼓励他们围绕若干个“古典文学专题”进行讨论、发言。活动结束后，我还布置了一个作业，即让学生们写一篇题为《我看古典文学》的作文，对此次活动进行总结。这样的活动有利于消除高中生的“阅读恐惧症”，提升他们的阅读和写作兴趣。（上）

来源:中华集邮网 作者：张汉锋